【2023】福建省中小学教师公开招聘考试 中学数学学科考试大纲 环球快资讯

I考查目标与要求

根据中学数学新任教师应当具备的基本素质要求，福建省中学数学教师公开招聘考试（笔试），遵循“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的命题理念，既考查考生从事中学数学教育教学工作所必需的中学数学知识的掌握情况、考查高等数学中对中学数学有着指导价值的相关知识的掌握情况、考查考生从事中学数学教育教学工作所必需的数学课程与教学论知识的掌握情况，还考查考生运用数学基础知识和方法、数学课程与教学论的基本理论和方法分析和解决有关中学数学教育教学问题的能力。

一、知识要求

(资料图片)

知识包括数学学科知识和数学课程与教学论知识，知识的考查要求分为了解、理解与掌握、综合运用三个层次。

1.了解：要求对所列知识的含义及其背景有初步的、感性的认识，知道这一知识内容是什么，按照一定的程序和步骤照样模仿，并能（或会）在有关的问题中予以识别和认识。

2.理解与掌握：要求对所列知识内容有较深刻的理性认识，知道知识间的逻辑关系，能够对所列知识做正确的描述说明并用数学语言表达，能够利用所学的知识内容对有关问题进行比较、判别、讨论、推导、证明，能够利用所学知识对问题进行分析、研究、讨论，并且加以解决。

3.综合运用：要求对所列知识的内在联系有准确的把握，能运用所列知识分析和解决较为复杂的或综合性的问题。

二、能力要求

能力包括逻辑思维能力、运算求解能力、空间想象能力、实践能力与创新能力等。其主要考查要求如下：

1.逻辑思维能力：能够对问题或材料进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括；会用演绎、归纳或类比进行推理；能够准确、清晰、有条理地进行表达。

2.运算求解能力：能够根据概念、法则、公式进行正确运算、变形和数据处理；能够根据问题的条件和目标，寻找与设计合理、简捷的运算途径；能根据要求对数据进行估计和近似计算。

3.空间想象能力：能够根据条件作出正确的图形，根据图形想象出直观形象；能够正确地分析出图形中的基本元素及其相互关系；能够对图形进行分解、组合与变换；能够运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质。

4.实践能力：能够综合应用所学的数学和数学课程与教学论的理论、知识和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中简单的数学问题，以及在中学数学教育教学实践中面临的问题。前者主要考查考生是否能够理解陈述问题的材料，并对材料所提供的信息进行归纳、整理和分类，进而将实际问题抽象为数学问题、建立数学模型、运用相关的数学方法解决问题、运用数学语言正确地表述和说明。后者则主要考查考生是否能够以学生为本，依托数学和数学课程与教学论的相关理论、知识和方法审视面对的中学数学教学问题，选择恰宜的教学手段，有效实施教育教学行为。

5.创新能力：能选择有效的教学方法和手段，对教学信息、情境进行分析；能综合运用所学的数学知识、思想和方法，进行独立的思考、探索和研究，提出小学数学教学中的新问题，找到解决问题的途径、方法和手段，创造性地解决教学问题。

II考试内容与要求

考试内容包括数学学科基础知识和数学课程与教学论基础知识。

一、数学学科基础知识

1. 数与式

考试内容

有理数。实数。代数式。方程与不等式。一次函数。二次函数。反比例函数。

考试要求

（1）理解负数的意义，理解有理数的意义，能比较有理数的大小；能熟练地对有理数进行加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算（以三步以内为主），理解有理数的运算律, 能合理运用运算律简化运算，能运用有理数的运算解决简单问题。

（2）了解无理数和实数，会求实数的相反数、绝对值；知道平方根、算术平方根、立方根的概念；会用乘方运算求百以内完全平方数的平方根以及千以内完全立方数的立方根；会用二次根式的加、减、乘、除运算法则进行简单的四则运算。

（3）理解整式的概念，掌握合并同类项和去括号的法则，能进行简单的整式加法和减法运算；能进行简单的整式乘法运算；能用提公因式法、公式法（对二次式直接利用平方差公式或完全平方公式）进行因式分解（指数为正整数）；知道分式的分母不能为零，能利用分式的基本性质进行约分、通分，并化简分式，能对简单的分式进行加、 减、乘、除运算并将运算结果化为最简分式。

（4）能根据具体问题中的数量关系列出方程，理解方程的意义；掌握等式的基本性质，能运用等式的基本性质进行等式的变形；能根据等式的基本性质解一元一次方程以及可化为一元一次方程的分式方程；能根据二元一次方程组的特征，选择代入消元法或加减消元法解二元一次方程组；能根据一元二次方程的特征，选择配方法、公式法、因式分解法解数字系数的一元二次方程；会用一元二次方程根的判别式判别方程是否有实根及两个实根是否相等，会将一元二次方程根的情况与一元二次方程根的判别式相联系；知道利用一元二次方程 的根与系数的关系可以解决一些简单的问题。

（5）会用数轴确定由两个一元一次不等式组成的不等式组的解集；能根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式，解决简单的实际问题。

（6）会根据一次函数的图象解释一次函数与二元一次方程的关系；能在实际问题中列出一次函数的表达式，并结合一次函数的图象与表达式的性质等解决简单的实际问题。

（7）会通过二次函数的图象了解二次函数的性质，知道二次函数的系数与图象形状和对称轴的关系。会根据二次函数的表达式求其图象与坐标轴的交点坐标；会用配方法得出二次函数图象的顶点坐标，说出图象的开口方向，画出图象的对称轴，得出二次函数的最大值或最小值，并能确定相应自变量的值，解决简单的实际问题。

（8）能根据已知条件确定反比例函数的表达式；会用描点法画出反比例函数的图象；能用反比例函数解决简单的实际问题。

2.图形与几何

考试内容

点、线、面、角。相交线与平行线。三角形。四边形。圆。定义、命题、定 理。图形的变化。图形与坐标。

考试要求

（1）了解点、线、面、角的概念，掌握三角形、平行四边形、多边形、圆的概念。知道图形的特征、共性与区别，理解线段长短的度量，理解角度大小的度量，理解两条直线平行或垂直的关系。

（2）理解轴对称、旋转、平移这三类基本的图形运动，知道三类运动的基本特征；理解几何图形的对称性，知道可以用数学的语言表达对称；知道直角三角形的边角关系，理解锐角三角函数，能用锐角三角函数解决简单的实际问题；了解图形相似的意义, 会判断简单的相似三角形；知道简单立体图形的侧面展开图。

（3）理解平面上点与坐标之间的一一对应关系，能用坐标描述简单几何图形的位置；会用坐标表达图形的变化、简单图形的性质。

3.集合与常用逻辑用语

考试内容

集合的概念与表示、集合的基本关系、集合的基本运算。区间。常用逻辑用语。

考试要求

（1）理解集合及其元素的含义；掌握元素与集合间的关系；掌握集合的表示方法。

（2）理解集合之间的关系。

（3）了解全集与空集的含义；理解两个集合的并集、交集、补集的含义并能够进行简单的集合运算。

（4）理解区间的定义；掌握区间的表示方法。

（5）理解必要条件、充分条件、充要条件的意义；能正确使用存在量词对全称量词进行否定，能正确使用全称量词对存在量词进行否定。

4.函数

考试内容

函数的概念及其表示。函数的有界性、单调性、奇偶性、周期性。基本初等函数及其图象。有理数指数幂的运算性质。对数的运算性质。角与弧度、三角函数的概念与性质。同角三角函数的基本关系式、三角恒等变换、三角函数应用。初等函数，二分法与求方程近似解、函数与数学模型。

考试要求

（1）了解函数的形成与发展。掌握函数的基本性质（定义域、值域、有界性、单调性、奇偶性、周期性）。了解函数的零点与方程根的联系。理解基本初等函数的图象与性质之间的关系，掌握基本初等函数的性质以及应用。

（2）理解分数指数幂的概念，掌握有理数指数幂的运算性质。理解对数的概念，掌握对数的运算性质。

（3）了解任意角的概念和弧度制，能进行弧度与角度的互化；能借助单位圆理解三角函数（正弦、余弦、正切）的定义，能画出这些三角函数的图象；了解三角函数的周期性、单调性、奇偶性、最大（小）值；理解同角三角函数的基本关系式、诱导公式；掌握两角和与差、二倍角的正弦、余弦、正切公式；掌握二倍角等三角公式的内在联系以及公式在求值、化简、证明中的应用；掌握正弦函数、余弦函数、正切函数的图象、性质以及图象之间的变换规律，会用三角函数解决简单的实际问题。

（4）了解初等函数的概念。能够运用初等函数的图象与性质解决某些简单的实际问题。了解函数零点与方程的解之间的关系，了解用二分法求方程近似解。

5.不等式

考试内容

相等关系与不等关系。不等式的性质。不等式的证明。不等式的解法。均值不等式。

考试要求

（1）掌握不等式的基本性质，会用分析法、综合法、比较法和反证法证明简单不等式。

（2）了解不等式的同解原理。掌握简单不等式的解法，理解含绝对值不等式及其解法。

（3）掌握均值不等式，并能简单予以应用。

6.数列

考试内容

数列的概念与表示法。等差数列的概念、通项公式、前n项和公式。等比数列的概念、通项公式、等比数列前n项和公式。

考试要求

（1）理解数列的概念；理解数列通项公式的意义；了解递推公式是给出数列的一种方法，并能够根据递推公式写出数列的前若干项；掌握线性递推数列的概念及其通项公式的求法。

（2）理解等差数列的概念；掌握等差数列的通项公式与前n项和公式，并能够运用这些知识解决相关的简单实际问题。

（3）理解等比数列的概念，掌握等比数列的通项公式与前n项和公式，并能够运用这些知识解决相关的简单实际问题。

（4）了解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明数列中的一些简单命题。

7.排列、组合与二项式定理

考试内容

排列。组合。二项式定理。

考试要求

（1）了解分类加法计数原理和分步乘法计数原理及其意义。

（2）理解排列、组合的概念，掌握常见排列或组合问题的解决方法。

（3）掌握相异元素允许重复的排列与组合、不全相异元素的排列与组合问题的解法；理解抽屉原理以及应用。

（4）掌握二项式定理以及二项展开式的性质以及应用。

8.向量与复数

考试内容

向量的概念。向量的运算。向量基本定理及坐标表示。向量的运用。复数的概念。复数的运算。

考试要求

（1）了解平面向量的概念、意义、几何表示以及平面向量运算的法则。掌握平面向量的加法与减法、实数与平面向量的积、平面向量的坐标表示、平面向量的数量积。

（2）了解空间向量的概念，了解空间向量的基本定理及其意义；掌握空间向量的线性运算及其坐标表示；掌握空间向量的数量积及其坐标表示。理解直线的方向向量与平面的法向量。能用向量方法证明有关直线和平面位置关系的一些定理；能用向量方法解决直线与直线、直线与平面、平面与平面的夹角的计算问题，了解向量方法在研究几何问题中的应用。

（3）会用向量方法解决简单的平面几何问题，能用余弦定理、正弦定理解决解三角形问题以及一些简单的实际问题。

（4）了解数系扩充的必要性，理解复数的概念、复数的运算及其几何意义，掌握复数代数形式的加、减、乘、除运算，掌握复数三角形式乘、除的运算。

9.立体几何

考试内容

简单几何体的结构。三视图。直观图。平面的基本性质。空间两直线、两平面、直线与平面的位置关系。多面体。柱、锥、台、球。

考试要求

（1）认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构。能画出简单空间图形（长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合）的三视图，能识别上述的三视图所表示的立体模型，会用斜二侧法画出它们的直观图。

（2）了解球、棱柱、棱锥、台、球的表面积和体积的计算公式。

（3）了解空间两直线、两平面、直线与平面的几种位置关系；了解可以作为推理依据的公理和定理，并能运用公理、定理和已获得的结论证明一些空间位置关系的简单命题(延伸平面几何的相关命题)。

10.解析几何

考试内容

直线的斜率。直线的方程。圆的方程。曲线与方程。椭圆、双曲线、抛物线。空间直线与平面。

考试要求

（1）理解直线的倾斜角和斜率的概念，掌握过两点的直线的斜率公式。掌握直线方程的点斜式、两点式、一般式，并能根据条件熟练地求出直线方程。

（2）掌握两条直线平行与垂直的条件，两条直线所成的角和点到直线的距离公式。能够根据直线的方程判断两条直线的位置关系。

（3）掌握圆的标准方程和一般方程。理解椭圆、双曲线、抛物线之间的内在联系。掌握椭圆、双曲线、抛物线的定义以及标准方程、几何性质。

（4）了解曲线与方程的概念。理解坐标法解决问题的基本思想，理解直线与圆的位置关系，掌握直线与椭圆、双曲线、抛物线的位置关系。

11.概率与统计

考试内容

随机抽样。抽样方法。统计图表。总体分布的估计。正态分布。成对数据的统计相关性。独立性检验。线性回归。随机事件与概率。古典概型。随机事件的条件概率。全概率公式。互斥事件有一个发生的概率。相互独立事件同时发生的概率。离散型随机变量及其分布列。离散型随机变量的期望值和方差。连续型随机变量及其分布。二维随机变量及其联合分布。参数估计。假设检验。二元线性回归模型。聚类分析。正交设计。

考试要求

（1）理解随机抽样的必要性和重要性。会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本；了解简单随机抽样和分层随机抽样。

（2）了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性，了解概率的意义。了解两个互斥事件的概率加法公式。

（3）理解古典概型及其概率计算公式，会计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率。

（4）理解取有限个值的离散型随机变量的概念，理解取有限个值的离散型随机变量的均值、方差及其分布列的概念，会求取有限个值的离散型随机变量的分布列，能计算简单离散型随机变量的均值、方差，并能解决一些实际问题。

（5）了解伯努利试验，掌握二项分布及其数字特征，并能解决简单的实际问题。

（6）了解条件概率和两个事件相互独立的概念，会用乘法公式计算概率，会利用全概率公式计算概率。

（7）了解分布的意义和作用，会列频率分布表，会画频率分布直方图、频率折线图、茎叶图，了解它们各自的特点。会用样本的频率分布估计总体分布，会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征，理解用样本估计总体的思想。

（8） 利用实际问题的直方图，了解正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义。

（9）了解超几何分布及其均值，并能解决简单的实际问题。

（10）了解样本相关系数的统计含义，了解样本相关系数与标准化数据向量夹角的关系，会通过相关系数比较多组成对数据的相关性。

（11）了解独立性检验（只要求2×2列联表）的基本思想、方法及其简单应用。了解回归的基本思想、方法及其简单应用。了解一些常见的统计方法，并能应用这些方法解释一些实际问题。

（12）了解连续型随机变量及其分布，知道连续型随机变量与离散型随机变量的共性与差异；了解均匀分布、正态分布、卡方分布、t-分布，理解这些分布中参数的意义，并能简单应用；了解连续型随机变量的均值和方差，知道均匀分布、正态分布、卡方分布、t-分布的均值和方差及其意义。

（13）了解二维离散型随机变量概念及其分布列、数字特征（均值、方差、协方差、相关系数），并能解决简单的实际问题；了解两个随机变量的独立性；了解二维正态随机变量及其联合分布，以及联合分布中参数得的统计含义。

（14）知道矩估计和极大似然估计这两种参数估计方法，了解参数估计原理，能解决一些简单的实际问题。

（15）了解假设检验的统计思想和基本概念；了解正态总体均值和方差检验的方法，了解正态总体的均值比较的方法；了解正态分布的拟合优度检验。

（16）了解二维正态分布及其参数的意义；了解二元线性回归模型，会用最小二乘原理对模型中的参数进行估计；会用二元线性回归模型解决简单的实际问题。

（17）了解聚类分析的意义，了解常用的聚类分析方法， 会用聚类分析解决一些简单的实际问题。

（18）了解正交设计原理，了解正交表， 能用正交表进行实验设计。

12.矩阵与行列式

考试内容

矩阵与行列式。三元一次方程组。

考试要求

（1）掌握矩阵的三种基本运算及其性质；了解正交矩阵及其基本性质，能用代数方法解决几何问题；掌握行列式的定义与性质，会计算行列式（不超过三阶）。

（2）理解三元一次方程组的常用解法（高斯消元法），会用矩阵表示三元一次方程组；掌握三元齐次线性方程组的解法，会表示其一般解；掌握非齐次线性方程组有解的判定；理解三元一次方程组解的结构，会表示一般解；理解克拉默（Cramer）法则，会用克拉默法则求解三元一次方程组。

13.极限

考试内容

数列的极限。函数的极限。极限的四则运算和重要极限。连续函数。

考试要求

（1）理解数列极限、函数极限的定义。

（2）掌握极限的四则运算和两个重要极限，并能运用这些知识计算简单的数列极限和函数极限。

（3）掌握函数连续的定义，能够判断函数的连续区间或间断点的位置，能够判断分段函数在分段点处的连续性。

（4）了解闭区间上连续函数的性质及其应用。

（5）掌握无穷大量与无穷小量的定义及无穷小量阶的比较。

14.导数

考试内容

函数的导数的概念与意义。函数的和、差、积、商的求导法则。复合函数的求导法则。二阶导数。隐函数的导数。导数的简单应用。函数的微分。

考试要求

（1）了解导数概念的实际背景，理解导数的几何意义。

（2）掌握基本导数公式，能利用基本初等函数的导数公式和导数的四则运算法则求简单函数的导数，能求简单的复合函数的导数，能求隐函数的导数。

（3）了解二阶导数的定义及求法。

（4）能利用导数研究函数的单调性，会求函数的单调区间；会用导数求函数的极大值、极小值；会求闭区间上连续函数的最大值、最小值；会利用导数解决某些实际问题。

（5）了解微分的定义；基本初等函数的微分公式与微分的运算法则。

（6）理解可导、可微与连续之间的关系。

15.积分

考试内容

不定积分的概念与性质、定积分的概念与性质、牛顿一莱布尼茨公式。

考试要求

（1）了解不定积分的概念与性质。掌握基本积分表，会用不定积分的性质和基本积分公式求简单函数的不定积分。

（2）理解定积分的概念、性质、几何意义；掌握牛顿一莱布尼茨公式；会用定积分的性质和牛顿一莱布尼茨公式求一些简单函数的定积分。

（3）会利用定积分计算某些封闭平面图形的面积；会利用定积分计算球、圆锥、圆台和某些三棱锥、三棱台的体积。了解祖暅原理。

二、数学课程与教学论基础知识

1.中学数学课程教学的相关内容

考试内容

数学教育学、数学课程与教学论的相关基本理论、基础知识和方法，《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》。

考试要求

（1）理解数学课程与教学论的相关基本理论，掌握中学数学教学的设计与实施、课例分析的基础知识与基本方法。

（2）能够运用数学课程与教学论的基本理论、知识与方法解决中学数学教育教学实践中的常见问题。

（3）掌握《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》关于课程性质与基本理念、学科核心素养与课程目标、课程结构、课程内容、学业质量、实施建议等方面问题的相关规定与阐释。

（4）掌握基于《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》编写的《普通高中教科书（人教A版）》数学必修第一册、第二册，数学选择性必修第一册、第二册、第三册的内容与要求。

2.中学数学课程教学设计与实施的相关内容

考试内容

中学数学教材分析、中学数学教学设计与实施、中学数学教学案例评析。

考试要求

（1）了解确定中学数学教学目标的主要依据。能够根据试题提供的中学数学教材内容，分析该内容在知识体系中的地位和作用，分析内容的编排意图；能够遵循学生的认知规律，确定相应的教学目标、教学重点、难点，确定为主发展的数学学科核心素养。

（2）能够根据试题提供的中学数学教材内容，设计教案或教学片段。

（3）能够对试题提供的中学数学教案或教学片段进行评价。

III考试形式

1.答卷方式：闭卷、纸笔考试。

2.考试时长：120分钟。

3.试卷总分：150分。

IV试卷结构

1.试题类型

试题类型为单项选择题、填空题和解答题。

单项选择题只需填写正确选项的代号；填空题只需直接填写结果，不必写出计算过程或推证过程；解答题包括数学问题的计算或证明题、教学案例的设计与评价等，解答应写出必要的文字说明、演算步骤或推证过程。

2.内容比例

数学学科基础知识与方法约占60%，数学课程与教学论的基础知识与方法约占40%。

3.难度预设

容易题约占30%，中等难度题约占50%，较难题约占20%，整卷难度适中。

关键词：